Le climat scolaire ne se réduit ni à la discipline ni à la sécurité : il recouvre la qualité des relations, le sentiment de justice, l'engagement des élèves, la coéducation avec les familles, la qualité des espaces et du temps scolaires. C'est un objet de politique d'établissement, donc un terrain naturel pour le CPE.
Le harcèlement
Trois critères le caractérisent : la répétition, l'intention de nuire, et la domination — un rapport de force qui empêche la victime de se défendre. Un fait isolé, si grave soit-il, n'est pas du harcèlement au sens strict : il appelle une autre réponse.
Le programme pHARe
Programme national de lutte contre le harcèlement, généralisé dans les écoles et les collèges puis étendu aux lycées. Il repose sur des personnels formés, des ambassadeurs élèves, un protocole de traitement des situations, et l'information des familles. Le CPE y tient une place centrale.
Le cyberharcèlement
Il prolonge le harcèlement hors des murs et hors du temps scolaire : la victime n'a plus de répit, et les traces circulent. L'établissement reste compétent dès lors que les faits ont un lien avec la scolarité.