C'est le cœur du métier, et le sujet d'analyse de situation le plus probable. Ce que le jury attend : une réponse graduée et collective, jamais une procédure appliquée mécaniquement.
Le repérage
Le suivi de l'assiduité est une mission première du CPE. Le seuil de référence du signalement est de quatre demi-journées d'absence sans motif légitime sur un mois, qui déclenche le dialogue avec la famille et un suivi renforcé.
La gradation
- contact rapide avec la famille — le délai compte plus que la forme ;
- entretien avec l'élève : chercher la cause avant la réponse ;
- mobilisation de l'équipe éducative, du GPDS (groupe de prévention du décrochage scolaire) ;
- personne ressource selon le cas : infirmière, assistante sociale, PsyEN ;
- en dernier ressort, signalement au directeur académique des services de l'Éducation nationale.
Distinguer absentéisme et décrochage
L'absentéisme est un symptôme mesurable ; le décrochage est un processus, souvent long, qui commence bien avant les absences — désengagement, retards, passivité en classe. Traiter le second par la seule réponse au premier est un contresens que le jury sanctionne.
Le piège
Répondre par la procédure. Une copie qui déroule le signalement sans jamais interroger la cause
de l'absence rate l'épreuve : le jury cherche une posture éducative, pas un organigramme.